心理科学杂志-2005年第02期-学术之家

类别指称对象提取过程的发展研究第258-263页

关键词: 指称对象；类别；发展研究；提取；加工过程；认知过程；初中二年级；高中二年级；单位时间；阅读能力；理解能力；被试；青少年；命名法；记录法；激活；大学生；策略性；实验；抑制；心理；

数据-笔墨比率对过程监控任务绩效的影响第264-268页

关键词: 过程监控；笔墨；数据；比率；任务绩效；情境意识；图形显示；心理选拔；心理负荷；研究结果；动态显示；设计原则；反应时；大学生；飞行员；适用性；计时；

中学生空间认知能力结构的研究第269-271页

关键词: 空间认知；能力结构；中学生；心理旋转能力；图形特征；能力倾向；结构特点；认知能力；组合能力；图形分解；表达能力；数学关系；空间意识；空间定向；概括能力；记忆能力；形象化；成分；高中生；初中生；被试；测验；

小学生数学学习策略的运用与发展特点第272-276页

关键词: 小学生；发展特点；数学学习策略；元认知策略；策略指导；策略运用；学生学习；重要因素；显著差异；临界值；使用；学校；量表；效度；年级；

某些影响儿童视觉写实绘画因素的实验研究第277-280页

关键词: 实验研究；写实绘画；视觉；观察角度；重要因素；儿童绘画；显著差异；角度变化；状态；模型；水平；年龄；成绩；

返回抑制对工作记忆储存和目标维持的影响第281-284页

关键词: 返回抑制；工作记忆；储存；抑制效应；线索； soa；新证据；侵入；注意；

2岁儿童延迟性自我控制及家庭因素的相关研究第285-289页

关键词: 家庭因素；儿童；延迟；相关研究；自我控制行为；教养态度；亲子关系；婚姻质量；影响因素；发展水平；教养行为；性别差异；预测作用；家庭生活；实验室；问卷法；母亲；和谐；

一般流体智力的结构与老化机制——结构方程模型的比较第290-294页

关键词: 结构方程模型；智力；流体；老化；机制；加工速度；工作记忆；认知成分；认知研究；认知结构；注意能力；共变关系；控制性；因子；中介；

自闭症儿童的心理理论与中心信息整合的关系探讨第295-299页

关键词: 自闭症儿童；信息整合；中心；儿童心理理论；领域特殊性；关系研究；理论缺失；基本观点；整合理论；相互关联；研究方向；一般性；加工；

人格特质、网络社会支持与网络人际信任的关系第300-303页

关键词: 人际信任；人格特质；网络社会；直接影响；调查结果；间接影响；年龄差异；问卷法；中学生；主观；

双语儿童语音意识与词汇认读关系的研究第304-307页

关键词: 语音意识；双语儿童；认读能力；词汇加工；汉语词汇；汉语音节；预测作用；语言；双向；英语；测查；

听觉障碍学生的社会观点采择能力发展研究第308-310页

关键词: 社会观点采择；听觉障碍；学生；发展研究；父母文化程度；刺激材料；特殊学校；年级差异；性别差异；能力发展；六年级；三年级；个别；

分散注意条件下间隔对小学生前瞻记忆影响的实验研究第311-313页

关键词: 前瞻记忆；分散注意；实验研究；小学生；实验材料；成绩；遗忘；

图形推理任务中儿童策略获得的发展机制第314-317页

关键词: 发展机制；图形推理；儿童；认知机制；决定性作用；决定作用；联结机制；类型分析；渐进过程；趋势分析；维度分析；自我解释；发生学；反应时；微观；

概念和类别研究中基于解释的观点第318-320页

关键词: 解释；类别；概念；影响因素；知识背景；学习任务；实验研究；主要观点；

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